226 estudiantes ciegos comienzan el curso en las aulas de Aragón.

HUESCA.- La dirección provincial de Educación trabaja por la integración en el aula del alumnado con alguna discapacidad. Aparte de la labor que ya se lleva realizando estos años, este curso se pone en marcha por primera vez en la provincia un centro referente para el alumnado con Trastorno de Espectro Autista (TEA), en el Ceip Alcoraz, que este curso atenderá a 3 alumnos.

Huesca era la única en Aragón que no contaba con un centro referente para las familias de escolares con estas características que, sin embargo, ya acudían a las aulas aunque no con un apoyo tan concreto.

En lo que sí va a ser pionera en Aragón la provincia es en la implantación de la Formación Profesional Inclusiva, por la que tres alumnos con discapacidad intelectual se integrarán en formación ordinaria, siempre contando con apoyos. Serán 3 alumnos que comenzarán un grado medio en el IES Sierra de Guara y FP Básica en el Ramón y Cajal y Escuela de Hostelería. «La inclusión -declaró la directora provincial, Olga Alastruey- solo se demuestra en ente sentido, incluyendo».

Aparte, desde la Once llevan muchos años trabajando para que los escolares ciegos o con discapacidad visual grave cuenten con un sistema integral de apoyo tanto para ellos como para sus familias, con el objetivo de que sean uno más en el aula. En Aragón, hoy 226 estudiantes ciegos o con discapacidad visual grave comienzan las clases. 34 escolares comienzan la Educación Infantil; 33 están escolarizados en Educación Primaria; 84 han llegado a la Educación Secundaria Obligatoria; 7 cursan Bachillerato; 12 se preparan en la Formación Profesional; 29 se enfrentan a la Universidad; y 27 están inscritos en otro tipo de enseñanzas.

De hecho, el 99% de estos estudiantes se escolariza en centros de enseñanza ordinarios, es decir, siguiendo el principio de la inclusión educativa, gracias a su esfuerzo, la colaboración y el apoyo específico de los equipos de la Once y de las Administraciones educativas.

Para ello, los profesionales que componen los Equipos Específicos de Atención educativa a personas con discapacidad visual (fruto de convenios de colaboración entre la Once y las Administraciones educativas) trabajan intensamente para planificar el conjunto de intervenciones que van a llevar a cabo durante todo el curso escolar con el fin de facilitar a este alumnado, su profesorado, centros y familias, los recursos humanos y materiales y la intervención que necesiten para facilitar su aprendizaje y para conseguir la inclusión e integración plena en la sociedad, base de su inserción laboral futura.

Es importante destacar que el esfuerzo de estos estudiantes hace que, al final de la ESO, tengan un grado de abandono escolar muy inferior a la media. Mientras el dato estatal supera el 20%, el de los chicos y chicas ciegos se mantiene en torno al 10 por ciento.

Fuente: Diario del AltoAragón, 08/09/2016.