Educación renueva tras 26 años el listado que permite dar un reconocimiento a los funcionarios que desempeñan estas labores en los centros incluidos.
D. A.09/04/2017
HUESCA.- El Departamento de Educación ha llegado a un acuerdo con las organizaciones sindicales para catalogar los puestos de especial dificultad -una categoría que no había sido modificada desde hace 26 años- y dará un reconocimiento a los docentes que desempeñen allí su labor. Esta medida se ha negociado durante un año y recoge al menos 500 puestos, lo que supone multiplicar por más de diez los existentes. La iniciativa repercute sobre todo en el medio rural y la catalogación de los puestos será dinámica y se revisará cada año.
Los docentes funcionarios de carrera que desempeñen su labor en estos centros tendrán un reconocimiento en el baremo de méritos del concurso de traslado (2 puntos por cada año). Esta actualización solventa la desventaja que los docentes aragoneses tenían en el concurso general de traslados de carácter nacional frente a los de las comunidades autónomas que sí habían modificado su catálogo.
«El Departamento se marcó como objetivo actualizar un catálogo que data de 1991 y es estanco y caduco para responder así a la realidad de Aragón y de los docentes. Esta medida, muy demandada por las organizaciones sindicales, consigue que los funcionarios docentes compitan en igualdad de condiciones que los del resto comunidades autónomas en los concursos a nivel nacional», explicó el director general de Personal y Formación del Profesorado, Tomás Guajardo.
A partir de octubre se revisará el decreto de interinos y de las órdenes que lo desarrollan y se estudiará la posibilidad de que la ocupación de puestos de especial dificultad sea reconocida como mérito en el baremo de interinos.
En el nuevo catálogo se incluyen los puestos en aulas ubicadas en centros de menores, habilitadas en centros penitenciarios o aulas de atención hospitalaria y de atención educativa domiciliaria. También incluyen varios puestos en la zona rural (alrededor de una veintena de centros de Educación e Infantil y Colegios Rurales Agrupados (CRA) de la provincia). Aparece igualmente reflejados los centros que atienden a alumnado de zonas de la ciudad cuyas características hacen necesaria una intervención educativa diferenciada,. La necesidad específica de apoyo educativo va asociada a circunstancias sociales y culturales singulares que presenta el alumnado matriculado en estos centros. En estos centros, la mayoría de las plazas suelen cubrirse en comisión de servicios.
Además de los centros de educación especial se recogen los centros ordinarios que tengan alguna unidad de Educación Especial. También aparecen los puestos docentes que tienen atención directa, por ejemplo, en centros de atención preferente para alumnos con trastorno de espectro autista en aulas de atención preferente de autistas (TEA), en equipos especializados de orientación educativa en discapacidad física (motora y orgánica) y en aulas de atención preferente de alumnado con discapacidad auditiva.
Fuente: Diario del Alto Aragón, 09/04/2017.